Новые подходы к организации учебно-методической деятельности колледжа

Учебно-методическая работа (далее - УМР) в ВБМК – это основной вид образовательной деятельности, представляющий собой совокупность мероприятий, проводимых администрацией колледжа, педагогами с целью повышения уровня образования выпускников колледжа.

УМР колледжа представляет собой гибкую систему взаимосвязанных организационно-педагогических мероприятий, направленных на оптимизацию подготовки специалистов. УМР способствует повышению эффективности учебно-воспитательного процесса в целях улучшения качества подготовки квалифицированных специалистов по реализуемым колледжем специальностям, повышению уровня профессионального мастерства педагогических работников и обучающихся колледжа.

Содержание учебно-методической работы основывается на нормативных, правовых документах и законодательных актах Российской Федерации, Уставе колледжа, локальных нормативных актах, регламентирующих организацию и управление учебно-методической работой, деятельностью педагогических кадров.

Целью учебно-методической работы является формирование и реализация единой научно-методической и информационной среды в колледже с целью создания условий для профессионального роста педагогов и получения студентами современного качественного образования.

Задачи учебно-методической работы в колледже на 2020-2021 учебный год:

1. Корректировка рабочих программ и тематических планов учебных дисциплин и профессиональных модулей. 
2. Совершенствование системы построения оценочных средств для оценки результатов освоения учебных дисциплин и профессиональных модулей. 
3. Продолжение внедрения в образовательный процесс инновационных педагогических технологий, интерактивных методов обучения.
4. Повышение профессионального и педагогического мастерства преподавателей колледжа. 
5. Оказание помощи преподавателям колледжа в процессе их подготовки к публичным выступлениям, публикациям. 
6. Организация работы педагогических работников в научно-практических конференциях, вебинарах, семинарах.
7. Организация работы цикловых методических комиссий.
8. Активизация деятельности педагогических работников по созданию учебно-методических пособий и методических разработок для учебных дисциплин и междисциплинарных курсов, в том числе электронных.
9. Контроль за организацией системы наставничества над молодыми преподавателями.
10. Внедрение в образовательный процесс элементов электронного обучения и дистанционных образовательных технологий.

Акцент в управлении научно-методической деятельностью педагогов в колледже направлен на педагога способного:

- проектировать образовательный процесс с использованием современных технологий;

- осуществлять научно-методическую деятельность на основе инновационного подхода;

- самореализоваться в научно-методической деятельности.

Управление научно-методической деятельностью на основе инновационного подхода позволяет администрации:

- усилить образовательные эффекты;

- повысить качество усвоения материала студентами;

- осуществить индивидуальный подход к студентам с разным уровнем готовности к обучению;

- наполнить учебные занятия и производственную практику актуальным содержанием;

- развивать творческий подход к профессиональной деятельности.

Таким образом, в условиях модернизации системы образования управление учебно-методической деятельностью становится продуктивной формой работы педагогов, построения инновационной системы научно-методической деятельности [1].

Оригинал публикации (Читать работу полностью):  Новые подходы к организации учебно-методической деятельности колледжа