Профессиональное воспитание студентов на примере ГБПОУ РС (Я) «Чурапчинский колледж»

Актуальность проблемы исследования заключается в необходимости обоснования с позиций компетентностного подхода специфического воспитательного потенциала колледжа в формировании общепрофессиональных компетенций студентов как ценностной основы их профессиональной подготовки. Компетентностный подход – комплексный инновационный научный подход к воспитанию в системе среднего профессионального образования; формированию общепрофессиональных, профессиональных, внепрофессиональных компетенций как базы становления компетентностей - качественных показателей воспитания, профессионального и личностного роста студентов и преподавателей.

Цель данной работы заключается в определении эффективности профессионального воспитания при подготовке технических кадров в ГБПОУ РС (Я) «Чурапчинский колледж»

Задачи:

1. Анализ учебной и учебно-воспитательной деятельности в ГБПОУ РС(Я) «Чурапчинский колледж» за 3 года.
2. Совершенствование форм профессионального воспитания.

Объект исследования: профессиональное воспитание как приоритетный блок образования

Предмет исследования :подготовка квалифицированных специалистов

Методы исследования: сравнительный анализ, наблюдение.

Гипотеза: потенциал воспитания колледжа заключается в создании реальных условий для практической реализации субъектной позиции студента, его активного включения в образовательную и общественную деятельность учреждения: инициировании и поддержке творческих общественных объединений, связанных с практическим освоением азов профессии, проверкой своих возможностей, способностей; развитие самоуправления в учреждении, включение коллектива студентов в разработку социально значимых, инновационных учебных проектов ит.д. Процесс воспитания приобретает в лице студентов –нового активного субъекта.

Ключевые слова: воспитание; воспитательный процесс; профессиональное воспитание; образование и образовательная деятельность; компетенции, компетентность, компетентностный подход.

Инновационность компетентностного подхода к воспитанию базируется на специфике профессионального воспитания. Профессиональное воспитание в новых условиях приобретает особое значение в подготовке современной молодежи к созидательной, творческой трудовой (профессиональной) деятельности на благо общества и удовлетворения индивидуальных способностей и потребностей молодого человека; в создании современного трудового резерва. Воспитание современного профессионала – специалиста востребовано с особой силой в условиях рыночной экономики, конкуренции. Для данной цели мы, преподаватели Чурапчинского колледжа развиваем у студентов с 1 курса коммуникабельность, профессиональную культуру, качества менеджера. Наши студенты ежегодно проходят учебную и производственную практику, работают летом в строительных отрядах. В колледже проводятся тренинги, конференции, дискуссии, комплексная спартакиада для студентов по различным видам спорта для выявления и развития таких качеств как ответственность, помощь друг другу. Большинство практических занятий проводятся в форме семинаров, работ в группе. Каждый студент Чурапчинского колледжа свободно выражает свои мысли, может защитить свою точку зрения, имеет навыки общения и поведения в коллективе. В дальнейшем планируется внедрение новых проектов по профессиональному воспитанию.

Профессиональное воспитание – цель и приоритетная задача колледжа, основная специфика воспитательного процесса, осуществляемого во взаимодействии основной учебной и внеучебной деятельности.

Приоритетная и специфическая ценность профессионального воспитания включает:

- формирование новых качеств личности, связанных: с творческим освоением основ, специфики профессии и связанных с ними общепрофессиональными и профессиональными компетенциями;

-развитие (оптимальное совершенствование) генетических, природных качеств человека – индивидуальности, необходимых в избранной профессии;

-формирование новых отношений, нового опыта общения  в профессиональных видах трудовой деятельности, в организации управления этой деятельности, самоуправления, в системе маркетинга, бизнеса.

Овладение студентами комплексом общих и профессиональных компетенций, культурой профессии; сформированность уважительного отношения к выбранной профессии, готовности к творческой самостоятельной профессиональной дяетельности, профессиональному широкому самосовершенствованию – важные показатели специфичности профессионального воспитания в колледже.

Сегодня Чурапчинский  колледж – образовательное учреждение, удовлетворяющий запросам  регионального рынка труда в профессиональных кадрах, реализующий подготовку специалистов по базовому и повышенному уровням. Колледж ведет подготовку специалистов по 5 специальностям для основных отраслей промышленности, энергетики, строительства, а также для сферы малого бизнеса и предпринимательства.

Воспитательная система

В управленческую структуру системы воспитательной работы колледжа входят:

совет кураторов, социальный педагог и психолог, органы студенческого самоуправления и общественные организации.      

 Воспитательную деятельность в колледже непосредственно осуществляет педагогический коллектив под руководством заместителя директора по воспитательной работе (ВР).

Под учебно-методической работой в колледже понимается целенаправленная совместная деятельность руководящего, преподавательского состава, учебно-вспомогательного, административно-хозяйственного персонала и обучающихся по подготовке высококвалифицированных специалистов. Активное вовлечение студентов и специалистов колледжа к научной деятельности обеспечивает повышению учебных достижений. Студенты Чурапчинского колледжа участвуют на различных конкурсах и НПК разного уровня.Сергеев Валерий, Белин Иван ( руководитель: Феоктистов В.П.)  с работой «Моделирование электронной изгороди для применения в сельском хозяйстве» участвовали на республиканском конкурсе «Я-инженер», являются победителями 1 этапа и  получили право участвовать на молодежном образовательном Форуме  « Сахаселигер». В 2015 г. студентка группы СТ-15 Андреева Айыына, под. руководством Т.М. Лоскиной стала дипломантом 3 степени во Всероссийской научно-практической конференции «Шаг в будущее» (г. Москва).  В 2016 г. Пономарев Алексей победитель открытого конкурса профессионального мастерства  по компетенции «Электромонтажные работы» среди студентов ОУ  СПО.

За годы работы колледжа в образовательной деятельности ведется целенаправленная работа по открытию новых направлений подготовки, отрабатываются технологии внедрения в учебный процесс инновационных подходов (балльно-рейтинговая система оценки знаний, учебный центр профессиональных квалификаций пожарно-технического направления ит.д.)

профессиональных квалификаций пожарно-технического направления ит.д.)

Модель профессионального воспитания студентов

Данная перспективная модель позволит подготовить творчески мыслящих и гармонично развитых специалистов, обладающих качественными профессиональными навыками и высокими гражданскими качествами.

План мероприятий по реализации программы:

Данная программа по улучшению профессионального образования в ГБПОУ РС(Я) «Чурапчинский колледж» может включать еще больше мероприятий, мы включили самые актуальные из них.

Таким образом, реализация профессионального воспитания в формировании общепрофессиональных компетенций студентов в основной образовательной и внеучебной деятельности колледжа- это целенаправленный воспитательный процесс, в котором субъектами являются студенты и педагоги, а содержание – их взаимодействие в общих видах профессионально ориентированной деятельности ( учебной, практической, общественной).