Методические рекомендации по правовому воспитанию в образовательных учреждениях СПО

Одной из составляющих модернизации содержания образования является более глубокое знание о правах и основных свободах человека.

Обучение правам человека является составляющей гражданского образования. Для жизни в правовом государстве, в гражданском обществе необходимо поднять уровень обучения правам человека, правам ребенка. Через обучение правам человека, правам ребенка помочь увидеть ценности прав человека, их социальную роль, научить подрастающее поколение жить в демократическом государстве, уважать права других людей, решать споры и конфликты правовыми методами. Это способствует воспитанию гражданственности, патриотизма, уважения к национальным и религиозным традициям других народов; содействует формированию нравственной, эстетической и правовой культуры обучающихся.

Правовое воспитание — это организованное, систематическое, целенаправленное воздействие на личность, формирующее правосознание, правовые установки, навыки и привычки активного правомерного поведения.

Цель правового воспитания - выработка устойчивых качеств личности и социальных обязанностей, которые можно в целом охарактеризовать как высокую правовую культуру, включающую в себя все элементы правосознания и правового поведения; обладание необходимыми правовыми знаниями, выработку навыков и умений правомерного поведения и самостоятельной правовой оценки действительности; нетерпимость к правонарушителям, а также высокую правовую активность, творческое участие в применении норм права и их совершенствовании, охране правопорядка.

Основная задача правового воспитания - привитие индивиду осознанного стремления к правомерному поведению.

Принципы организации правового воспитания обучающихся:

• наличие системного и дифференцированного подхода к воспитанникам;
• активизация интереса обучающихся к приобретению правовых знаний;
• связь правовой информации с фактами из повседневной жизни обучающихся, приучение их к сознательной оценке своих поступков;
• обеспечение сознательного усвоения правовых знаний;
• учет психологических и возрастных особенностей обучающихся.

Составляющие правового воспитания - правовое информирование, правовое обучение, а также вовлечение личности в деятельность государства – т.е. фактически применение полученных знаний на практике.

Правовые компетентности обучающихся:

Выпускник техникума должен знать:

1. Право, его роль в жизни общества и государства. Понятие и признаки государства.Формы государства. Гражданское общество и правовое государство. Норма права. Нормативный правовой акт. Система законодательства.Субъекты права. Понятие прав, свобод и обязанностей. Понятие правоотношений. Признаки и виды правонарушений. Понятие и виды юридической ответственности.Презумпция невиновности.
2. Конституция Российской Федерации. Основы конституционного строя Российской Федерации.
3. Федеративное устройство России. Органы государственной власти Российской Федерации. Правоохранительные органы. Судебная система. Адвокатура. Нотариат.  Взаимоотношения органов государственной власти и граждан.
4. Права и свободы человека и гражданина в России, их гарантии. Конституционные обязанности гражданина. Права ребенка и их защита. Особенности правового статуса несовершеннолетних. Механизмы реализации и защиты прав и свобод человека и гражданина. Международно-правовая защита жертв вооруженных конфликтов.
5. Гражданские правоотношения. Право собственности. Основные виды гражданско-правовых договоров. Права потребителей. Семейные правоотношения. Права и обязанности родителей и детей.
6. Право на труд и трудовые правоотношения. Трудоустройство несовершеннолетних. Административные правоотношения, правонарушения и наказания. Основные понятия и институты уголовного права. Уголовная ответственность несовершеннолетних. Пределы допустимой самообороны.
7. Подзаконные акты, знакомство с которыми обязательно. Это следующие документы: Устав  техникума, Правила для обучающихся, Правила поведения несовершеннолетних в общественных местах, Правила дорожного движения, Правила купания и поведения у водоемов, Правила техники безопасности во время работы, Правила обращения со взры­воопасными и легковоспламеняющимися предметами.

Выпускник  техникума должен уметь:

1. отстаивать свои права, не забывая о правах других;
2. поддерживать правосознания и порядок для себя и для других;
3. правильно применять в повседневной жизни положения законов РФ.

Формы и методы правового воспитания обучающихся:

• классные часы;
• уроки;
• факультативы;
• лекции, семинары;
• рефераты по правовой тематике;
• социальные проекты;
• экскурсии, в ходе которых теоретические положения наглядно иллюстрируются местным материалам;
• правовые беседы;
• использование кино, телевидения;
• вечера встреч и тематические вечера;
• вечера вопросов и ответов;
• диспуты, предметом которых является важная морально-правовая проблема;
• обсуждение книг и статей, которое позволяет не только пополнить запас правовых знаний, но и сформировать свое отношение к ним;
• наглядная агитация (тематические стенды, папки с вырезками газетных и журнальных статей, специальная литература, видео и аудиозаписи);
• правовой уголок (включает информацию о правах и обязанностях школьников и телефонами служб, куда могут обратиться обучающиеся, попавшие в трудную жизненную ситуацию);
• оформление постоянно обновляющихся стендов о праве, включающих информацию об изменениях в нормативно-правовой базе страны и республики;
• издание пособий, буклетов и памяток по правовой тематике;
• проведение конкурсов по правовой тематике;
• совет профилактики (оказание помощи обучающимся с проблемами в поведении и обучении, осуществление контроля воспитания детей в асоциальных семьях);
• встречи с работниками прокуратуры, ОВД, паспортного стола, специалистом по правам потребителя;
• единый день правовых знаний;
• индивидуальная работа.

Важной составной частью процесса правового воспитания обучающихся является участие их в активной правоохранительной деятельности.

Вовлечение обучающихся в такую деятельность решает две взаимосвязанные задачи: с одной стороны, они участвуют в конкретных мероприятиях по поддержанию дисциплины и правопорядка среди обучающихся в техникуме, с другой — у них вырабатываются правовые убеждения и навыки правомерного поведения. Именно в процессе активной правоохранительной деятельности они учатся практически применять нормы действующего законодательства в повседневной жизни, приобретают опыт использования их в борьбе против правонарушений.

Условия педагогически правильной организации правового воспитания:

1. Создание положительного эмоционального отношения к правоохранительной деятельности обучающихся.
2. Обеспечение каждому воспитаннику активной позиции, т. е. предоставление им возможности проявлять инициативу, предприимчивость, самостоятельность, независимость и т. д. Это позволяет им самоутвердиться в коллективе сверстников, завоевать авторитет у окружающих
3. Систематический анализ и оценка уже выполненной работы. Любое мероприятие должно завершаться его анализом и оценкой действий каждого участника.
4. Деятельность должна быть направлена на поддержание дисциплины и правопоряд­ка преимущественно среди несовершеннолетних (а не взрослых), осуществляться в основном в  техникуме, проходить при обязательном участии, контроле и руководстве со стороны взрослых.
5. Педагогическая позиция преподавателя - эффективность правового воспитания обучающихся во многом зависит от целенаправленной и систематической работы педагогов по повышению собственной правовой культуры.

Оригинал работы: Методические рекомендации по правовому воспитанию в образовательных учреждениях СПО