Профессиональная направленность преподавания русского языка в ОУ СПО (система работы преподавателя русского языка по изучению профессиональной лексики и терминологии)

Новые условия развития общества на современном этапе ставят перед системой профессионального образования новые задачи формирования качественно нового уровня подготовки квалифицированных специалистов, для их развития и становления как творческой личности, обладающей собственным стилем мышления, способной самостоятельно и творчески решать стоящие перед ними задачи. Преподаватель формирует ключевые и предметные компетенции, характеризующие готовность обучающихся к освоению будущей профессии и специальности, к дальнейшей профессиональной деятельности и развитию. Фактически педагог создаёт условия, «развивающую среду», в которой становится возможной выработка каждым студентом на уровне развития его интеллектуальных и прочих способностей определённых компетенций в процессе реализации своих интересов и желаний, приложенных усилий.

Таким образом, обозначается проблема – как осуществить развитие такой личности обучающегося, которая сможет реализоваться в современном мире и показать сформированность коммуникативных компетенций для реализации профессионального роста.

В настоящее время компетенции специалиста в определенной области характеризуются не только профессиональными знаниями, навыками, умениями, но также развитыми социально-коммуникативными и собственно-коммуникативными способностями, обеспечивающими более высокий уровень профессиональной деятельности.

Особую роль приобретает языковое образования, развитие коммуникативной компетенции личности, способной использовать русский язык как инструмент общения. Формирование лингвистической и коммуникативной компетенций являются одинаково важными задачами преподавания русского языка в техникуме.

Использование профессионально-направленных заданий на уроках-практикумах по русскому языку дают возможность расширить лексический запас обучающихся посредством применения различных заданий творческого и исследовательского характера. Это может быть разгадывание ребусов и кроссвордов по профессии (с акцентированием внимания на лексическое и орфографическое значения слова-термина), это тематические словарные и орфографические диктанты, создание текста-рекламы своей профессии или специальности, написание резюме.

На уроках русского языка при изучении тем, связанных с лексикой и грамматикой, необходимо придерживаться профессиональной направленности.

Для обучающихся по профессиям «Мастер сельскохозяйственного производства», «Повар, кондитер», «Сварщик (ручной и частично механизированной сварки (наплавки))» «Мастер по техническому обслуживанию и ремонту машинно-тракторного парка» на занятиях возможно применение тематических диктантов или деловой игры.

Оригинал публикации (Читать работу полностью):  Профессиональная направленность преподавания русского языка в ОУ СПО (система работы преподавателя русского языка по изучению профессиональной лексики и терминологии)

Презентация